介護福祉士養成に関する改正④

2009-01-14

今、1:30です。相変わらず帰りが遅くって、大変です（笑）

さて、今日は「求められる介護福祉士って、どんな感じ？」ってとこにスポットを当ててみますね

このテーマを持ってきたとき、あなたはなんと答えますか？

実は、昨年、短大の近くの高校3校に、同じようなテーマでアンケートを実施してみました。
多くの生徒さんは「優しい」「穏やか」「怒らない」「人の話をよく聞いてくれる」といった、人間的に成熟した、人として、より頼りがいがある、温かみのある介護福祉士像を理想として求めていました。

反面、同じような質問を施設や事業所等で働く、同職種の方にアンケートをとると「専門的な知識や技術」「記録力」「協調性」などが上位に上がってきました。

同じ質問をしたのに、なぜ、このような違いが出てくるのでしょう。

高校生の場合、福祉の仕事に興味を持つきっかけとなったのは「職場体験」や「ボランティア」が、圧倒的な数値を占めていました。つまり、体験を通じて「あこがれ」を抱き、介護の道を選んでくれるのです。ところが、養成施設に入学する、あるいは高校卒業後に直接介護の場に入ると、「実習」や「現場」で、その「あこがれ」がみごとに打ち砕かれるようです。事実、養成施設にせっかく入学しても、初回の実習を終えて「自分は介護に向いていない」と、次回の実習を辞退したり、進路変更する学生もいますし、介護現場では、若者の離職率の高さがそれを裏付けています（とても残念なことですが･･･

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それは、介護の現場が悪いのではなく、それを求めてしまう現在の体制にあると思います（1日のスケジュールの中で業務をこなす、必要な記録を書く、介護過程を展開していく上に必要な様々な書類作成、会議ほか）
つい言葉が強くなったり、それぞれの利用者の要望にこたえられなかったり、業務が山積する中、その余裕がなくなるのも事実です。

なぜ、そんなことがおきるのでしょうか？

そこには、検討すべき項目が存在すると思います。では、少し視点を変えて、国は「求められる介護福祉士像」として、どのようなことを求めているのか確認してみましょう。

① 尊厳を支えるケアの実践

② 現場で必要とされる実践的能力

③ 自立支援を重視し、これからの介護ニーズ・政策にも対応できる

④ 施設・地域（在宅）を通じた汎用性ある能力

⑤ 心理的・社会的支援の重視

⑥ 予防からリハビリテーション、看取りまで、利用者の状態の変化に対応できる

⑦ 他職種との協働によるチームケア

⑧ 一人でも基本的な対応ができる

⑨ 「個別ケア」の実践

⑩ 利用者・家族、チームに対するコミュニケーション能力や的確な記録・記述力

⑪ 関連領域の基本的な理解

さぁ～、これを読んで「高校生のあこがれとずいぶん違うなぁ～」とご理解していただきましたか？
志を持って介護の世界に入ってきた生徒さんあるいは若者は、現場あるいは国家資格として求められるスキルに追いつけず、驚き、躓く姿がよく理解できると思います。

介護とは本来「人と人」が基本にあります。
よく思い出してください。小さい頃、おなかが痛くて泣いていたとき、お母さんに抱かれて「痛くないよ。大丈夫だよ。お母さんがそばにいるから大丈夫だよ」」と優しく声をかけてもらって、痛いおなかをさすってもらっていると、いつの間にか不思議に痛みは治まった思い出ははありませんか？
転んで、ひざ小僧をすりむいて大泣きしていても「痛くないよ。ほら、抱っこしてあげるから

」って優しく抱きしめられると、痛いはずのひざ小僧が痛くなくなった経験はありませんか？

介護は、基本的に人間的なつながりを大切にする仕事です。
残念ながら、国の12の項目には少しもその優しさが感じられません。

確かに介護ニーズは高まり、より専門的な知識や技術が求められます。私たち教員も、学生が現場に出て苦慮しないように最新の技術や知識を授業の中で指導します。
でも、もしかしたら今、求められるのは、利用者にそっと寄り添い、一緒に手を取り合って悩み、考え、一緒に笑って、泣いてくれる介護福祉士ではないかと思っているのは私一人でしょうか・・・。

養成施設の教員がこんなことを書くと非難されるかも知れませんが、今の学生さんには、知識や技術ばかりにこだわらず、もっと素敵な笑顔が優しい介護福祉士さんになって欲しいと考えます。

なんとも、まとまりがない書き込みになってしまいましたが、一生懸命考えている教員が日本に1人くらいいてもいいのかなぁ～なんて思って・・・。

さぁ～、2：30です。洗濯物を干して寝ましょう！！
明日も6:30には家を出ます。何かいいことないかな。あした、てんきになぁ～れっ